Qué hace el Departamento de Educación
Creado el 4 de mayo de 1980, el Departamento de Educación de EE. UU. es uno de los quince departamentos de rango de Gabinete del gobierno federal de EE. UU.
El Departamento de Educación no dirige las escuelas. En Estados Unidos, la Constitución deja la educación en manos de los estados y los gobiernos locales. Lo que hace el departamento es repartir dinero federal a los estados y a los distritos escolares, hacer cumplir las leyes federales de derechos civiles en la educación y manejar el sistema federal de ayuda económica para estudiantes.
Su Oficina de Ayuda Federal al Estudiante supervisa más de 1,6 billones de dólares en préstamos estudiantiles federales sin pagar. Es la cartera financiera más grande que maneja una agencia federal, aparte del Tesoro. La oficina también administra las Pell Grants (becas Pell), que cada año ayudan a pagar la universidad a millones de estudiantes de ingresos bajos y medios, según su necesidad económica.
El departamento también hace cumplir la Individuals with Disabilities Education Act (Ley de Educación para Personas con Discapacidad). Esa ley garantiza a los alumnos con discapacidad el derecho a una educación pública gratuita y adecuada. Además, administra el dinero del Título I, que cada año manda miles de millones de dólares a escuelas con muchos alumnos de bajos ingresos.
El departamento siempre ha causado debate. No decide los planes de estudio, los títulos, los requisitos para graduarse ni las normas para los maestros. Todo eso sigue en manos de los estados, y su ley de creación le prohíbe hacerlo de forma expresa. Su futuro está en disputa desde 2025, cuando el gobierno propuso cerrarlo y pasar sus funciones a otras agencias. La mayoría de los expertos en derecho piensa que ese paso necesita una ley del Congreso. Las demandas y los proyectos de ley sobre el tema seguían abiertos.
El cargo de secretaria de Educación
La persona que ocupa el cargo de secretaria de Educación dirige el Departamento de Educación y forma parte del Gabinete del presidente. Para llegar al cargo, necesita la aprobación de la mayoría del Senado de EE. UU.
secretaria de Educación actual
Linda McMahon
En el cargo desde
3 de marzo de 2025
Cargo anterior: administradora de la Agencia Federal para el Desarrollo de la Pequeña Empresa (2017-2019); cofundadora y exdirectora ejecutiva de la WWE
El Senado confirmó a Linda McMahon como secretaria de Educación el 3 de marzo de 2025. Ella fundó World Wrestling Entertainment (WWE) junto con su esposo, Vince McMahon, y fue su directora ejecutiva durante décadas. Después entró al gobierno. Su primer cargo fue administradora de la Agencia Federal para el Desarrollo de la Pequeña Empresa, durante el primer gobierno de Trump.
McMahon ha apoyado en público un cambio grande en el papel del departamento. Por ejemplo, ha propuesto pasar más dinero para la educación y más poder de decisión directamente a cada estado. Como secretaria, ha impulsado esa idea junto con el esfuerzo más amplio del gobierno por hacer más pequeño el departamento.
Principales subagencias y oficinas
El Departamento de Educación hace su trabajo por medio de divisiones y subagencias. Cada una tiene su propia tarea.
La Oficina de Ayuda Federal al Estudiante maneja el sistema federal de préstamos y becas. Esto incluye las becas Pell, los préstamos directos y la administración de los préstamos de decenas de millones de estudiantes universitarios, actuales y antiguos. Supervisa una cartera de préstamos de más de 1,6 billones de dólares, más que toda la economía de la mayoría de los países.
En los últimos años, el público y el Congreso han vigilado de cerca a esta oficina. Hubo errores en la administración de los préstamos, problemas al poner en marcha los planes de pago según los ingresos y peleas en los tribunales por las propuestas más amplias de perdón de deudas. Por eso es una de las partes del departamento que más se observa.
La oficina maneja la Free Application for Federal Student Aid (FAFSA, Solicitud Gratuita de Ayuda Federal al Estudiante). Unos 17 millones de estudiantes la llenan cada año para pedir becas, trabajo-estudio y préstamos. Un rediseño con problemas en 2024 retrasó las ofertas de ayuda a millones de familias. El manejo diario de los préstamos lo hacen unas pocas empresas privadas contratadas, bajo supervisión federal.
Durante la pandemia, desde marzo de 2020 hasta finales de 2023, se pausaron todos los pagos y los intereses de los préstamos federales. Fue una de las mayores ayudas a los consumidores en la historia de EE. UU. La oficina también decide qué universidades pueden recibir ayuda federal. Esto incluye las reglas de "empleo remunerado" y el cierre de escuelas que engañan a los estudiantes.
Esta oficina investiga quejas de discriminación por raza, sexo, discapacidad u origen nacional en escuelas y universidades que reciben dinero federal. También hace cumplir leyes como el Título IX. Esa ley prohíbe la discriminación por sexo en los programas educativos que reciben fondos federales, sobre todo en los deportes escolares.
La oficina resuelve miles de quejas al año. Puede exigir a las escuelas que cambien sus políticas. En casos graves y poco comunes, puede quitar el dinero federal a una institución que viole la ley de derechos civiles de forma seria y repetida.
Hace cumplir el Título VI de la Civil Rights Act (raza, color, origen nacional), el Título IX (sexo), la Sección 504 de la Rehabilitation Act y la ADA (discapacidad), y la Age Discrimination Act (Ley contra la Discriminación por Edad). Recibe unas 20.000 quejas al año y tiene solo unos pocos cientos de abogados e investigadores. La mayoría de los casos termina en un acuerdo negociado, no en un corte de fondos. La oficina ha cortado fondos apenas unas pocas veces en toda su historia.
Sus reglas sobre cómo deben manejar las escuelas las quejas de agresión sexual bajo el Título IX se reescribieron en 2011, en 2020 y otra vez en la década de 2020. Cada vez cambiaron el nivel de prueba que se exige y la forma de hacer las audiencias. Además, la forma de entender si el Título IX cubre la identidad de género ha cambiado con cada gobierno.
Esta oficina administra la Individuals with Disabilities Education Act. Reparte dinero federal a los estados para los servicios de educación especial de unos 7,5 millones de alumnos con discapacidad en todo el país. También exige que las escuelas hagan programas educativos individualizados, hechos a la medida de cada alumno que califica.
La oficina también supervisa los programas de rehabilitación vocacional. Estos programas ayudan a las personas con discapacidad a prepararse para un trabajo, conseguirlo y mantenerlo. Trabaja junto con las agencias estatales de rehabilitación vocacional, que dan la mayoría de los servicios en persona.
Cerca del 15 por ciento de todos los alumnos de escuelas públicas, uno de cada siete, recibe servicios de educación especial bajo la IDEA. Cuando se aprobó la ley en 1975, era cerca del 8 por ciento. Las categorías más comunes son las discapacidades específicas de aprendizaje y los trastornos del habla. Si los padres no están de acuerdo con el plan de la escuela, tienen derecho federal a una audiencia de "debido proceso" y pueden demandar.
La oficina también paga el programa de rehabilitación vocacional que creó la Rehabilitation Act de 1973 (Ley de Rehabilitación). Es una ayuda federal y estatal de unos 4.000 millones de dólares. Atiende a cerca de un millón de personas al año con capacitación para el trabajo, tecnología de apoyo y ayuda para encontrar empleo.
Esta oficina administra el Título I, la mayor fuente de dinero federal para la educación primaria y secundaria. El Título I manda dinero a los distritos escolares según cuántos alumnos de bajos ingresos tienen. La oficina también maneja otros programas federales grandes para alumnos que aprenden inglés, escuelas rurales y seguridad escolar.
La fórmula para repartir el dinero del Título I lleva mucho tiempo en debate. Algunos críticos dicen que no manda suficiente dinero a las escuelas más pobres. Otros dicen que les quita a los distritos el incentivo para reducir la pobreza concentrada. Esa tensión viene de la forma misma en que funciona la fórmula.
La oficina también maneja la Impact Aid (ayuda por impacto). Esta ayuda les paga a los distritos que pierden impuestos locales sobre la propiedad porque hay terrenos federales en su zona, como bases militares y reservas tribales. Además, repartió la mayor parte de los cerca de 190.000 millones de dólares de la ayuda pandémica "ESSER" que recibieron las escuelas entre 2020 y 2024.
El Título I se reparte por medio de cuatro fórmulas que se enciman, y el Congreso nunca las ha simplificado. Investigadores y la Oficina de Rendición de Cuentas del Gobierno han encontrado que las fórmulas pueden mandar más dinero por alumno a algunos estados ricos que a otros más pobres. Esto pasa porque una parte del cálculo depende de cuánto gasta cada estado por su cuenta.
De 4 de mayo de 1980 a hoy
El antecesor del Departamento de Educación fue las funciones de educación del Departamento de Salud, Educación y Bienestar. Así llegó el Departamento de Educación a su forma actual.
En 1867, el Congreso creó el primer Departamento de Educación. Era una agencia pequeña, sin lugar en el Gabinete, que juntaba datos sobre las escuelas del país. En menos de un año la bajaron de rango y quedó como Oficina de Educación. La razón fue el miedo político a que el gobierno federal se metiera en algo que se veía como un asunto puramente local.
Esta primera agencia funcionó más de cien años con muy poco dinero y poca autoridad. Su trabajo principal era reunir estadísticas sobre la educación. Pasó por varios departamentos distintos hasta que en 1953 quedó dentro del Departamento de Salud, Educación y Bienestar.
Antes de 1980, el gobierno federal participó en la educación solo en ciertos momentos. Las Morrill Acts de 1862 y 1890 pagaron las universidades «land-grant». La GI Bill de 1944 (Ley de Reajuste de los Militares) mandó a millones de veteranos a la universidad. La National Defense Education Act de 1958 (Ley de Educación para la Defensa Nacional) fue una respuesta de la Guerra Fría al Sputnik y pagó la enseñanza de ciencias, matemáticas e idiomas extranjeros.
La Elementary and Secondary Education Act de 1965 (Ley de Educación Primaria y Secundaria) fue parte de la Gran Sociedad y de la Guerra contra la Pobreza del presidente Johnson. Creó el dinero del Título I para escuelas con alumnos de bajos ingresos. Por primera vez, el gobierno federal empezó a poner mucho más dinero en la educación primaria y secundaria.
Desde entonces, el Congreso ha renovado la ley y le ha cambiado el nombre varias veces. En 2001 se llamó No Child Left Behind (Que Ningún Niño se Quede Atrás), y en 2015, Every Student Succeeds Act (Ley de Éxito de Todos los Estudiantes). Pero el centro de la ley, el dinero del Título I para escuelas muy pobres, sigue siendo la base del apoyo federal a la educación primaria y secundaria desde hace seis décadas.
Una ley hermana de 1965 sobre la educación superior creó los programas federales de becas y préstamos que luego se convirtieron en las becas Pell y los préstamos Stafford. No Child Left Behind (2001) ató el dinero del Título I a exámenes anuales y a sanciones para mejorar las escuelas. La Every Student Succeeds Act (2015) mantuvo los exámenes, pero les devolvió a los estados la mayoría de las decisiones sobre cómo medir los resultados.
En 1979, el presidente Carter firmó la ley que creó un Departamento de Educación propio, con lugar en el Gabinete. Empezó a funcionar en mayo de 1980. Las funciones de educación salieron del Departamento de Salud, Educación y Bienestar, que al mismo tiempo cambió su nombre a Salud y Servicios Humanos.
La creación del departamento causó polémica desde el principio. Muchos se opusieron porque pensaban que la educación debía seguir siendo un asunto de los estados y los gobiernos locales. En las décadas siguientes, quienes piensan igual han propuesto una y otra vez eliminarlo o cambiarlo a fondo.
El proyecto de ley pasó en la Cámara por solo cuatro votos. En 1980, la plataforma electoral del presidente Reagan pedía cerrar el departamento, y su primer secretario de Educación recibió la tarea de desmantelarlo. El intento fracasó en el Congreso. Desde entonces se han presentado propuestas parecidas en casi todos los Congresos, pero ninguna se ha convertido en ley.
En 1990, la Education for All Handicapped Children Act de 1975 (Ley de Educación para Todos los Niños con Discapacidad) cambió su nombre a Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). También se amplió para reforzar los derechos de los alumnos con discapacidad. Esos alumnos tienen derecho a una educación pública gratuita y adecuada, en el entorno menos restrictivo posible según sus necesidades.
La IDEA se ha renovado varias veces desde entonces. El cambio más grande fue en 2004. Sigue siendo la principal ley federal que dice cómo las escuelas públicas del país deben identificar y atender a alumnos con muchos tipos de discapacidad física, mental y de aprendizaje.
Antes de 1975, las escuelas públicas de EE. UU. educaban solo a cerca de uno de cada cinco niños con discapacidad. Muchos estados tenían leyes que permitían a las escuelas dejar fuera a los niños que consideraban "no educables". En 1972, dos fallos de tribunales federales, uno en Pensilvania y otro en Washington D. C., dijeron que estos niños tenían un derecho constitucional a la educación. Esos fallos empujaron al Congreso a actuar.
La Health Care and Education Reconciliation Act de 2010 (Ley de Conciliación de la Atención Médica y la Educación) terminó con el sistema anterior. Antes, los bancos privados daban los préstamos estudiantiles y el gobierno federal los garantizaba. Con la nueva ley, el gobierno federal pasó a prestar directamente casi todos los préstamos estudiantiles federales. Este cambio hizo mucho más grande la cartera de préstamos del departamento y su trabajo de administración.
Por primera vez, todo el crédito estudiantil federal quedó bajo el control directo del departamento. Los bancos dejaron de ser intermediarios. Así empezó el papel dominante que hoy tiene el departamento como el principal prestamista de los universitarios de Estados Unidos.
El cambio cerró el programa Federal Family Education Loan. En ese programa, el gobierno les pagaba subsidios a los bancos y cubría los préstamos que los estudiantes no pagaban. La Oficina de Presupuesto del Congreso calculó que el cambio ahorraría decenas de miles de millones de dólares. La ley de 2010 mandó buena parte de ese ahorro a las becas Pell.
Momentos decisivos
Hechos que cambiaron el poder, la organización o el papel público del departamento.
En 1954, la Corte Suprema decidió el caso Brown contra el Consejo de Educación. Después de ese fallo, el gobierno federal usó las leyes de derechos civiles en la educación para terminar con la segregación en las escuelas públicas de todo el país. Con el tiempo, ese trabajo quedó en la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación. Muchas veces iba acompañado de demandas del Departamento de Justicia.
La amenaza de perder el dinero federal para la educación fue una de las herramientas más eficaces del gobierno federal para obligar a las escuelas a terminar la segregación. Para los años sesenta, muchos distritos ya dependían mucho del dinero federal del Título I.
El Título VI de la Civil Rights Act de 1964 prohíbe la discriminación en cualquier programa que reciba dinero federal, y eso hizo posible esta presión. El dinero del Título I empezó a llegar en 1965. En la década siguiente, la proporción de alumnos negros del Sur en escuelas de mayoría blanca pasó de casi cero a más del 30 por ciento.
Hoy la oficina hace la mayor parte de su trabajo de derechos civiles en primaria y secundaria por medio de la recolección de datos y de acuerdos voluntarios. Todavía hace cumplir unas 200 órdenes judiciales de desegregación escolar de aquella época que nunca se han levantado de forma oficial.
En 1983, el departamento publicó el informe "A Nation at Risk" (Una nación en peligro). El informe advertía de una "marea creciente de mediocridad" en las escuelas públicas de Estados Unidos. Mucha gente piensa que este informe puso en marcha el movimiento moderno de exámenes estandarizados y de rendición de cuentas en las escuelas. Ese movimiento ha marcado los debates sobre educación, federales y estatales, durante las cuatro décadas siguientes.
El lenguaje fuerte del informe y sus conclusiones provocaron muchas reformas educativas en los estados durante los años siguientes. Sigue siendo uno de los documentos sobre educación más influyentes y más citados en la historia de Estados Unidos.
Lo escribió una comisión que nombró Terrel Bell, secretario de Educación de Reagan. En parte, Bell quería apoyo para las reformas que defendía dentro de un gobierno que buscaba cerrar su departamento. El informe usaba un lenguaje de la Guerra Fría y decía que unas escuelas mediocres eran como "un acto de guerra". Así, la educación se volvió un tema de seguridad nacional, algo que no pasaba desde el Sputnik.
Más tarde, algunos analistas pusieron en duda parte de sus datos. Por ejemplo, señalaron que el promedio del SAT había bajado en parte porque muchos más estudiantes tomaban el examen. Pero el informe cambió el debate para siempre hacia normas que se pueden medir. Todas las grandes leyes federales de primaria y secundaria que vinieron después incluyen algún tipo de examen y de rendición de cuentas.
A principios de la década de 2000, la deuda en préstamos estudiantiles federales era de unos pocos cientos de miles de millones de dólares. Hoy pasa de 1,6 billones de dólares. El aumento vino de matrículas más caras y de un acceso más fácil al crédito. Así, manejar préstamos pasó de ser una tarea secundaria del departamento a ser, quizás, su mayor responsabilidad financiera.
Por el tamaño de la deuda estudiantil, el perdón de préstamos y los cambios en los planes de pago son de los temas más disputados que maneja el departamento. En los últimos años, las grandes propuestas de perdón de deudas se han llevado una y otra vez a los tribunales federales.
Unos 43 millones de estadounidenses tienen deuda estudiantil federal. La deuda típica es de unas pocas decenas de miles de dólares. Un grupo pequeño de personas con posgrados y títulos profesionales tiene una gran parte del total. Entre 1980 y la década de 2010, la matrícula en universidades públicas se multiplicó más o menos por tres, ya ajustada por la inflación, mientras bajaba el dinero que daban los estados por cada alumno.
En 2023, la Corte Suprema anuló un plan para cancelar hasta 20.000 dólares por persona. Dijo que el departamento no tenía autoridad para un programa tan grande bajo la ley que usó. Desde entonces, el departamento ha buscado cancelaciones más limitadas con programas que ya existían, como la Public Service Loan Forgiveness (Perdón de Préstamos por Servicio Público), y con planes revisados de pago según los ingresos. Varios de esos planes también se han llevado a los tribunales.
Programas e iniciativas destacados
Algunos de los programas que maneja el Departamento de Educación y para qué sirve cada uno en la práctica.
Las becas Pell dan ayuda económica a estudiantes universitarios de ingresos bajos y medios, según su necesidad. A diferencia de los préstamos, no hay que devolverlas. Por eso son una de las herramientas más importantes para que vayan a la universidad estudiantes que no podrían pagar la matrícula. Cada año ayudan a más de 6 millones de estudiantes.
En las últimas décadas, la cantidad máxima de la beca Pell no ha subido al mismo ritmo que el costo de la universidad. Hoy cubre una parte mucho menor de la matrícula promedio que cuando empezó el programa en los años setenta. Esa diferencia ha alimentado debates más amplios sobre cuánto cuesta ir a la universidad.
La cantidad máxima es de unos 7.400 dólares al año. A mediados de los años setenta cubría cerca de tres cuartas partes del costo de una universidad pública de cuatro años. Hoy cubre solo entre una cuarta parte y un tercio. Más o menos un tercio de todos los estudiantes universitarios recibe una beca Pell, y la mayoría viene de familias que ganan menos de unos 40.000 dólares al año.
En lo técnico, el programa es discrecional, pero también recibe una parte de dinero obligatorio. Ha tenido déficits y sobrantes de varios miles de millones de dólares, según cuántos estudiantes se inscriben en la universidad. Una ley de 2023 volvió a permitir que ciertos estudiantes presos recibieran la beca Pell, algo que no pasaba desde 1994.
El Título I es la mayor fuente de dinero federal para la educación primaria y secundaria. Cada año reparte miles de millones de dólares a los distritos escolares según cuántos alumnos de bajos ingresos tienen. Ese dinero paga programas de apoyo en lectura y matemáticas, maestros adicionales y otros recursos en escuelas muy pobres de todo el país.
Cerca de nueve de cada diez distritos escolares de EE. UU. reciben algo de dinero del Título I. Pero la cantidad que recibe cada escuela puede cambiar mucho según la fórmula de reparto. El Congreso habla cada cierto tiempo de cambiar esa fórmula.
El Título I reparte unos 18.000 millones de dólares al año y llega a cerca de 25 millones de alumnos en unas 90.000 escuelas. Pero el dinero federal es solo entre el 8 y el 10 por ciento de todo lo que se gasta en primaria y secundaria. Por eso, el Título I influye sobre todo en los detalles y a través de las condiciones que pone.
Las escuelas donde al menos el 40 por ciento de los alumnos son de bajos ingresos pueden tener programas "para toda la escuela". Así pueden usar el dinero en toda la escuela, en lugar de gastarlo solo en ciertos alumnos que califican. Hoy la mayoría de las escuelas del Título I funciona así.
El dinero federal de la IDEA ayuda a los estados y a los distritos escolares a pagar el costo, muchas veces bastante más alto, de educar a alumnos con discapacidad. Cuando se aprobó la ley en 1975, el Congreso prometió pagar el 40 % del costo. Nunca ha llegado a pagar esa parte completa, y los estados han tenido que cubrir la diferencia.
Esta falta de dinero ha frustrado durante décadas a los distritos escolares y a quienes defienden a las personas con discapacidad. La ley obliga a los distritos a dar los servicios que exige, aunque el dinero federal no alcance para pagarlos.
En general, la ayuda federal de la IDEA ha cubierto solo entre el 13 y el 18 por ciento del costo adicional de la educación especial, en lugar del 40 por ciento autorizado. Los distritos llenan ese hueco con su presupuesto general. Quienes defienden a estos alumnos dicen que eso pone a competir el gasto en educación especial con el de educación general.
La IDEA también paga servicios de atención temprana para bebés y niños pequeños con discapacidad (Parte C). Además, ha producido décadas de casos ante la Corte Suprema sobre qué significa una "educación pública gratuita y apropiada". Uno de ellos es un fallo de 2017 que dijo que las escuelas deben ofrecer más que un progreso mínimo.
El departamento ofrece varios planes de pago según los ingresos. Estos planes limitan el pago de los préstamos estudiantiles federales a un porcentaje del ingreso discrecional de la persona. Después de cierto número de años de pagos que cumplen las reglas, se perdona lo que queda de deuda. El departamento también administra el programa Public Service Loan Forgiveness para empleados del gobierno y de organizaciones sin fines de lucro.
Estos programas de pago se han vuelto cada vez más complicados con cada cambio de política. Algunos errores en la administración de los préstamos retrasaron el avance de las personas hacia el perdón de su deuda. Eso llevó a varias rondas de audiencias en el Congreso y a esfuerzos de reforma del departamento en los últimos años.
La Public Service Loan Forgiveness se aprobó en 2007. Cancela lo que queda de la deuda federal después de 10 años de pagos, mientras la persona trabaja para el gobierno o para una organización sin fines de lucro que califica. Cuando el primer grupo de personas pudo pedirlo en 2017, al principio se negaron más del 98 por ciento de las solicitudes, casi siempre por detalles técnicos. Una revisión en 2021-22 aprobó después cientos de miles más.
Los planes más nuevos de pago según los ingresos suelen fijar el pago entre el 5 y el 10 por ciento del ingreso discrecional. Perdonan la deuda después de 20 a 25 años, o incluso de 10 años si el préstamo original era pequeño. La versión más generosa, de 2023, fue bloqueada por tribunales federales en 2024. Luego, la ley de reconciliación de 2025 terminó el plan SAVE y creó un nuevo Plan de Asistencia de Reembolso a partir de julio de 2026. Un acuerdo de diciembre de 2025 cerró SAVE a nuevas inscripciones.
Cómo te afecta esto en el día a día
Hoy, más de 40 millones de estadounidenses tienen préstamos estudiantiles federales. Las decisiones del departamento sobre cómo se manejan, se perdonan y se pagan esos préstamos afectan directamente su presupuesto de cada mes y sus planes de dinero a largo plazo. Pocas agencias federales tocan la vida de tanta gente de una forma tan personal.
Casi todos los distritos escolares públicos del país reciben algo de dinero federal del Título I o de la IDEA. Por eso, las decisiones del departamento sobre ese dinero afectan directamente los recursos en el salón de clases, la cantidad de maestros y los servicios para alumnos con discapacidad en escuelas de todo el país. Eso pasa aunque la mayoría de las decisiones diarias sobre educación sigan en manos de los estados y los gobiernos locales.
Millones de familias buscan apoyos en la escuela para un hijo con discapacidad o piden ayuda económica para la universidad. Para ellas, el trabajo de derechos civiles y los programas de ayuda estudiantil del departamento son muchas veces su contacto más directo e importante con la política educativa federal.
Todo futuro universitario que llena la FAFSA está tratando con este departamento. Que ese formulario esté bien y llegue a tiempo decide qué becas, trabajo-estudio y préstamos recibe una familia. Para muchos estudiantes, eso decide si van a la universidad y a cuál.
Datos y cifras rápidos
Cifras clave y datos básicos sobre el Departamento de Educación.
| Creado | 4 de mayo de 1980 |
| Sede | Edificio LBJ del Departamento de Educación, Washington D. C. |
| Secretaria actual | Linda McMahon |
| Presupuesto anual | ~79.000 millones de dólares (EF2025 discrecional) |
| Empleados | ~2.200, el departamento del Gabinete con menos empleados |
| Deuda estudiantil que maneja | ~1,6 billones de dólares |
| Agencia antecesora | Oficina de Educación dentro del HEW |
| Sitio web | ed.gov |
¿Sabías que...?
El Departamento de Educación es la agencia del Gabinete con menos empleados, unos 4.000. Pero maneja más de 1,6 billones de dólares en deuda estudiantil, así que es una de las operaciones financieras más grandes de todo el gobierno federal.
El gobierno federal empezó a prestar directamente casi todos los préstamos estudiantiles federales apenas en 2010. Antes, los bancos privados daban los préstamos y el gobierno federal los garantizaba.
En 1975, el Congreso prometió pagar el 40 % del costo de la educación especial bajo la IDEA. Nunca ha llegado a pagar esa cantidad.
Mucha gente piensa que el informe del departamento de 1983, "A Nation at Risk", puso en marcha el movimiento moderno de exámenes estandarizados y rendición de cuentas en las escuelas. Ese movimiento todavía marca los debates sobre educación.
El Título IX, que hace cumplir la Oficina de Derechos Civiles del departamento, es famoso por cambiar los deportes escolares. Pero en realidad cubre la discriminación por sexo en todos los programas educativos que reciben dinero federal, no solo en los deportes.